Anasınıfı

1. EĞİTİM VE GELİŞİM

Eğitim Yaklaşımımız
Her çocuk merak ederek, keşfederek ve deneyimleyerek öğrenir. Eğitim anlayışımızın merkezinde; çocuklarımızın bireysel farklılıklarını gözeten, onların ilgi ve yeteneklerini destekleyen, öğrenme sürecine aktif katılımlarını sağlayan çocuk odaklı bir eğitim yaklaşımı yer almaktadır.
Ana sınıfımızda öğrencilerimizin yalnızca akademik gelişimlerini değil; sosyal, duygusal, bilişsel, fiziksel ve yaratıcı gelişimlerini bir bütün olarak desteklemeyi amaçlıyoruz. Çocuklarımızın değişen dünyaya uyum sağlayabilen, merak eden, araştıran, sorgulayan, özgüvenli ve üretken bireyler olarak yetişmelerine önem veriyoruz.
Eğitim sürecimizde “Ne?”, “Nasıl?” ve “Neden?” sorularını öğrenmenin önemli bir parçası olarak görüyoruz. Öğrencilerimizi soru sormaya, araştırmaya, keşfetmeye, düşüncelerini ifade etmeye, problem çözmeye ve öğrendiklerinden yeni ürünler ortaya koymaya teşvik ediyoruz.
Sınıf içinde gerçekleştirilen etkinliklerde çocukların yaparak ve yaşayarak öğrenmelerine olanak sağlayan uygulamalara yer veriyoruz. Böylece öğrenme, yalnızca bilgi edinilen bir süreç olmaktan çıkarak çocukların keşfettiği, deneyimlediği ve keyif aldığı bir yolculuğa dönüşüyor.
Zengin ve Çok Yönlü Eğitim Programı
Ana sınıfı eğitim programımız, çocuklarımızın farklı gelişim alanlarını destekleyen zengin içeriklerle yapılandırılmıştır.
İngilizce, yaratıcı drama, görsel sanatlar, müzik, dans, jimnastik, sportif etkinlikler, satranç ve kodlama gibi branş dersleri; akıl oyunları, proje çalışmaları, sanat etkinlikleri çalışmalarıyla desteklenmektedir.
Farklı disiplinleri bir araya getiren eğitim programımız sayesinde öğrencilerimizin yeni ilgi alanları keşfetmelerini, yeteneklerini geliştirmelerini ve öğrenirken üretmenin mutluluğunu yaşamalarını hedefliyoruz.

Ölçme ve Değerlendirme
Her çocuğun gelişim yolculuğu kendine özgüdür. Bu nedenle ana sınıfımızda ölçme ve değerlendirme, çocukları birbirleriyle karşılaştıran bir süreç olarak değil; her öğrencinin kendi gelişimini ve ilerlemesini takip etmeye yönelik bir araç olarak ele alınmaktadır.
Öğrencilerimizin davranış, beceri ve kazanım alanlarındaki gelişimleri belirli aralıklarla gerçekleştirilen gözlem ve değerlendirme çalışmalarıyla takip edilir.
Değerlendirme sürecinde yalnızca ortaya çıkan sonuçlar değil; öğrencinin öğrenme sürecine katılımı, gösterdiği ilerleme, güçlü yönleri ve desteklenmesi gereken gelişim alanları da dikkate alınır.
Bu yaklaşım sayesinde öğrencilerimizin gelişimleri bütüncül olarak izlenirken eğitim sürecinin de her çocuğun bireysel ihtiyaçlarına uygun şekilde desteklenmesi amaçlanır.

Gelişim Raporları
Çocuklarımızın gelişimlerini yakından takip etmek ve ailelerimizi bu sürecin aktif bir parçası hâline getirmek eğitim anlayışımızın önemli unsurlarından biridir.
Öğrencilerimizin gelişimleri; öğretmen gözlemleri, ölçme ve değerlendirme çalışmaları, bireysel öğrenci görüşmeleri ve veli görüşmeleri aracılığıyla düzenli olarak takip edilir.
Elde edilen veriler doğrultusunda öğrencilerimizin sosyal, duygusal, bilişsel ve beceri gelişimleri bütüncül bir yaklaşımla değerlendirilir. Hazırlanan gelişim raporlarıyla öğrencinin güçlü yönleri, gelişim gösterdiği alanlar ve desteklenmesi gereken noktalar belirlenerek eğitim süreci planlanır.
Bu süreçte okul-aile iş birliğine önem vererek çocuğun gelişiminin öğretmen ve aile tarafından birlikte desteklenmesini hedefliyoruz.

Portfolyo Dosyaları
Çocuklarımızın eğitim yolculuğunda attıkları her adım bizim için değerlidir.
Bu nedenle öğrencilerimizin yıl boyunca gerçekleştirdikleri çalışmalar, ortaya koydukları ürünler ve gelişimlerini yansıtan örnekler portfolyo dosyalarında bir araya getirilir.
Portfolyo çalışmaları sayesinde öğrencinin eğitim sürecindeki ilerlemesi somut olarak gözlemlenebilirken çocuklarımız da kendi öğrenme yolculuklarını fark etme fırsatı bulurlar.
Portfolyo sunumlarında öğrencilerimiz yaptıkları çalışmaları paylaşır, öğrendiklerini kendi ifadeleriyle anlatır ve ortaya koydukları ürünleri tanıtırlar. Böylece çocukların kendini ifade etme, iletişim kurma, sorumluluk alma ve özgüven geliştirme becerileri desteklenir.
Bizim için portfolyo yalnızca çalışmaların bir araya getirildiği bir dosya değil; çocuğun keşfettiği, öğrendiği, ürettiği ve geliştiği eğitim yolculuğunun bir yansımasıdır.

2. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

Bütüncül PDR Yaklaşımımız
Her çocuğun gelişim yolculuğu kendine özgüdür. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık çalışmalarımızda öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını gözetiyor; onların kendilerini tanıyan, özgüven sahibi, duygu ve düşüncelerini ifade edebilen, sağlıklı iletişim kurabilen ve karşılaştıkları sorunlara çözüm üretebilen bireyler olarak gelişmelerini destekliyoruz.
Temel amacımız; öğrencilerimizin sosyal, duygusal ve gelişimsel ihtiyaçlarını bütüncül bir yaklaşımla ele alarak kendileriyle ve çevreleriyle sağlıklı ilişkiler kurmalarına, değerlerinin farkında olmalarına ve yaşam becerileri kazanmalarına katkı sağlamaktır.
Rehberlik çalışmalarımız; öğrenci, öğretmen ve veli arasındaki güçlü iletişim ve iş birliğine dayalı olarak, öğrencinin gelişim özellikleri ve bireysel ihtiyaçları doğrultusunda planlı ve sistemli biçimde yürütülmektedir.

Öğrenciyi Tanıma ve Gelişim Takibi
Etkili bir rehberlik sürecinin ilk adımının çocuğu yakından tanımak olduğuna inanıyoruz.
Bu nedenle öğrencilerimizin bireysel özellikleri, güçlü yönleri, gelişim alanları ve ihtiyaçları eğitim yılı boyunca takip edilmektedir. Okula uyum süreçlerinden sosyal ilişkilerine, gelişim özelliklerinden eğitim yaşantılarına kadar farklı alanlar; gözlem, görüşme ve gelişimsel değerlendirme çalışmalarıyla ele alınır.
Bu kapsamda öğrenciyi tanıma çalışmaları, okula uyum ve oryantasyon uygulamaları, öğretmen gözlemleri, gelişimsel gözlem ve taramalar, bireysel öğrenci görüşmeleri, grup rehberliği ve veli görüşmeleri gerçekleştirilmektedir.
Elde edilen bilgiler bir bütün olarak değerlendirilerek her öğrencinin gelişim sürecinin bireysel özellikleri doğrultusunda desteklenmesi amaçlanmaktadır.

PDR Çalışmalarımız
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimimiz tarafından öğrencilerimizin yaş ve gelişim özellikleri dikkate alınarak farklı alanlarda çalışmalar yürütülmektedir.
Okula yeni başlayan öğrencilerimizin kendilerini güvende hissetmelerini ve okul ortamına sağlıklı bir şekilde uyum sağlamalarını destekleyen oryantasyon çalışmaları eğitim sürecimizin önemli bir parçasıdır.
Bunun yanı sıra öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda bireysel görüşmeler, öğrenciyi tanıma ve yönlendirme çalışmaları, grup rehberliği, veli görüşmeleri, değerler eğitimi ve mahremiyet eğitimi gerçekleştirilmektedir.
İlkokula geçiş döneminde ise çocukların gelişim özelliklerini ve okul sürecine hazır bulunuşluklarını değerlendirmeyi destekleyen çalışmalar ve uygun değerlendirme araçlarından yararlanılmaktadır.

Sosyal-Duygusal Gelişim
Çocukların akademik gelişimleri kadar kendilerini tanımaları, duygularını anlamaları ve sağlıklı ilişkiler kurabilmeleri de eğitim hayatlarının önemli bir parçasıdır.
Bu doğrultuda rehberlik çalışmalarımızla öğrencilerimizin kendilerini ve bireysel özelliklerini fark etmeleri, özgüven geliştirmeleri, duygu ve düşüncelerini uygun yollarla ifade edebilmeleri, çevreleriyle sağlıklı iletişim kurabilmeleri ve sosyal ortamlara uyum sağlayabilmeleri desteklenmektedir.
Aynı zamanda çocuklarımızın karşılaştıkları sorunlara çözüm üretebilmeleri, yaşlarına uygun karar verme becerileri geliştirmeleri, sorumluluklarının farkına varmaları ve çevrelerine karşı duyarlı bireyler olarak yetişmeleri hedeflenmektedir.
Yaşayan Değerler çalışmaları ve mahremiyet eğitimi, öğrencilerimizin sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen çalışmalar arasında yer almaktadır. Öğrencilerin kendilerini daha yakından tanımalarını, bireysel özelliklerini keşfetmelerini ve öz farkındalık geliştirmelerini destekleyen çeşitli gelişimsel etkinlik ve uygulamalardan da yararlanılmaktadır.

Bireysel ve Grup Çalışmaları
Her öğrencinin ihtiyacı ve gelişim süreci farklıdır. Bu nedenle Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimimiz tarafından öğrencilerin gelişimsel özellikleri ve ihtiyaçları doğrultusunda bireysel ve grup çalışmaları gerçekleştirilmektedir.
Bireysel görüşmelerde öğrencinin kendisini rahatlıkla ifade edebileceği, duygu ve düşüncelerini paylaşabileceği güvenli bir iletişim ortamı oluşturulması önemsenmektedir.
Grup çalışmalarında ise öğrencilerin akranlarıyla etkileşim kurmaları, iletişim, iş birliği, problem çözme, duygu farkındalığı ve sosyal becerilerini geliştirmeleri desteklenmektedir.

Veli ve Öğretmen İş Birliği
Çocuğun gelişimini sağlıklı bir şekilde destekleyebilmenin en önemli unsurlarından biri okul ve aile arasındaki güçlü iş birliğidir.
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimimiz; öğrenci, öğretmen ve velilerimizle iletişim içerisinde çalışarak öğrencinin gelişimini farklı yönleriyle değerlendirmeyi amaçlamaktadır.
Öğretmen gözlemleri, veli görüşmeleri ve rehberlik çalışmaları aracılığıyla öğrencinin hem okul hem de aile ortamındaki gelişim süreci birlikte ele alınır. Gerektiğinde öğrencinin ihtiyaçları doğrultusunda aile ve öğretmenlerle görüşmeler gerçekleştirilerek eğitim sürecini destekleyici yönlendirmelerde bulunulur.
Böylece çocuğun gelişimini destekleyen tutarlı, güvenli ve iş birliğine dayalı bir eğitim ortamı oluşturulması hedeflenmektedir.

Ölçme ve Değerlendirme Araçları
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık çalışmalarımızda kullanılan ölçme ve değerlendirme araçları, öğrenciyi tek başına tanımlayan sonuçlar olarak değil; çocuğu daha yakından tanımaya ve gelişimini takip etmeye yardımcı olan destekleyici araçlar olarak değerlendirilmektedir.
Bu nedenle değerlendirme sürecinde yalnızca tek bir test veya ölçüm sonucuna bağlı kalınmaz. Öğrenciye ilişkin öğretmen gözlemleri, bireysel görüşmeler, veli görüşleri ve diğer gelişimsel veriler birlikte ele alınarak bütüncül bir değerlendirme yapılır.

3. DEĞERLER, SOSYAL SORUMLULUK VE OKUL KÜLTÜRÜ

Eğitimi yalnızca bilgi ve beceri kazandıran bir süreç olarak değil, aynı zamanda çocuklarımızın değerlerini tanıdıkları, sorumluluk bilinci geliştirdikleri ve yaşadıkları dünyaya duyarlı bireyler olmayı öğrendikleri bir yaşam deneyimi olarak görüyoruz.
Ana sınıfımızda öğrencilerimizin akademik ve bireysel gelişimlerinin yanı sıra; kendisine, çevresine, doğaya ve tüm canlılara saygı duyan, paylaşmayı bilen, sorumluluk alan ve içinde bulunduğu topluma katkı sağlayan bireyler olarak yetişmelerini destekliyoruz.
Çocuklarımızın okulda edindikleri değerleri günlük yaşamlarına taşıyabilmelerini ve kendilerini okul topluluğunun değerli bir parçası olarak hissetmelerini önemsiyoruz.
Değerler Eğitimi
Değerler eğitimi, öğrencilerimizin sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen eğitim yaklaşımımızın temel unsurlarından biridir.
Çocukların değerleri yalnızca duymalarının veya öğrenmelerinin değil, günlük yaşam içerisinde deneyimlemelerinin ve davranışa dönüştürmelerinin kalıcı öğrenme açısından önemli olduğuna inanıyoruz.
Bu doğrultuda gerçekleştirilen Yaşayan Değerler çalışmaları ve sınıf içi etkinliklerle öğrencilerimizin sevgi, saygı, paylaşma, yardımlaşma, sorumluluk, empati, hoşgörü ve iş birliği gibi temel değerleri fark etmeleri ve günlük yaşamlarında uygulamaları desteklenmektedir.
Değerler eğitimi yalnızca belirli günlerde gerçekleştirilen etkinliklerle sınırlandırılmaz. Arkadaşlık ilişkilerinden sınıf içindeki sorumluluklara, oyunlardan grup çalışmalarına kadar günlük okul yaşamının doğal bir parçası olarak ele alınır.
Böylece çocuklarımız değerleri yalnızca öğrenmekle kalmaz; yaşayarak, paylaşarak ve deneyimleyerek içselleştirme fırsatı bulurlar.

Sosyal Sorumluluk Projeleri
Sorumluluk bilincinin küçük yaşlarda kazanılmasının, çocukların gelecekte çevresine ve topluma duyarlı bireyler olarak yetişmelerinde önemli bir yere sahip olduğuna inanıyoruz.
Eğitim programımız içerisinde gerçekleştirilen sosyal sorumluluk çalışmalarıyla öğrencilerimizin paylaşma, yardımlaşma, dayanışma, sorumluluk alma ve çevresindeki ihtiyaçları fark etme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Yaş ve gelişim özelliklerine uygun olarak planlanan çalışmalar sayesinde çocuklarımız, küçük adımların çevrelerinde olumlu değişimler oluşturabileceğini deneyimleme fırsatı bulurlar.
Bu süreçte öğrencilerimizin yalnızca yapılan çalışmalara katılmaları değil, neden sorumluluk aldıklarını anlamaları ve toplumsal duyarlılık geliştirmeleri de önemsenmektedir.

Çevre ve Sağlıklı Yaşam
Çocuklarımızın doğayı tanımaları, çevrelerini koruma bilinci geliştirmeleri ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarını küçük yaşlardan itibaren kazanmaları eğitim programımızın önemli bir parçasıdır.
Sağlıklı Yaşam ve Çevre çalışmaları kapsamında öğrencilerimizin kişisel bakım, sağlıklı beslenme, hareketli yaşam ve çevre bilinci gibi konularda farkındalık geliştirmeleri desteklenmektedir.
Çocuklarımız çeşitli etkinlikler ve günlük yaşam deneyimleri aracılığıyla çevrelerini keşfederken doğayı korumanın, kaynakları bilinçli kullanmanın ve canlılara saygı göstermenin önemini de öğrenirler.
Çocuklarımız hayvanları yakından tanıma ve gözlemleme fırsatı bulurken onların ihtiyaçlarını fark etmeyi, canlılara sevgi ve saygıyla yaklaşmayı ve sorumluluk üstlenmenin önemini deneyimleyerek öğrenirler.
Böylece doğaya ve tüm canlılara karşı sevgi, empati, duyarlılık ve sorumluluk geliştirmeleri desteklenmektedir.

Özel Günler ve Bayramlar
Belirli gün ve haftalar ile ulusal ve uluslararası bayramlar, çocuklarımızın kültürel ve toplumsal değerleri tanımaları açısından önemli öğrenme fırsatları sunmaktadır.
Eğitim programımızda özel günler ve bayramlar, öğrencilerimizin yaş ve gelişim özellikleri dikkate alınarak çeşitli sanat, müzik, drama, oyun, proje ve sınıf etkinlikleriyle ele alınmaktadır.
Ulusal bayramlarımız aracılığıyla çocuklarımızın yaşadıkları toplumun tarihini ve kültürel değerlerini yaşlarına uygun biçimde tanımaları; birlik, beraberlik ve aidiyet duygularını geliştirmeleri desteklenmektedir.
Uluslararası gün ve etkinlikler aracılığıyla ise öğrencilerimizin farklı kültürlerin varlığını fark etmeleri, farklılıklara saygı göstermeleri ve dünyaya daha geniş bir perspektiften bakmaları teşvik edilmektedir.
Gerçekleştirilen kutlama ve etkinlikler aynı zamanda öğrencilerimizin birlikte hareket etme, paylaşma, görev alma ve okul topluluğunun bir parçası olma duygularını güçlendirmektedir.

4. SOSYAL ETKİNLİK DERSLERİ, PROJELER VE ETKİNLİKLER

Çocukların öğrenme yolculuğunun sınıfla sınırlı olmadığına inanıyoruz. Bu nedenle ana sınıfımızda öğrencilerimizin ilgi alanlarını keşfetmelerine, yeteneklerini geliştirmelerine, yeni deneyimler kazanmalarına ve öğrenme süreçlerine aktif olarak katılmalarına olanak sağlayan zengin bir eğitim ortamı sunuyoruz.
Sosyal etkinlik dersleri, proje ve araştırma çalışmaları, bilimsel etkinlikler ve geziler aracılığıyla çocuklarımızın farklı alanlarla tanışmalarını; merak etmelerini, keşfetmelerini, üretmelerini ve öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirmelerini destekliyoruz.
Sosyal Etkinlik Dersleri
Her çocuğun farklı ilgi alanlarına ve yeteneklere sahip olduğu anlayışından hareketle öğrencilerimize kendilerini keşfedebilecekleri farklı öğrenme deneyimleri sunuyoruz.
Eğitim programımız kapsamında gerçekleştirilen dans, jimnastik, sportif etkinlikler, müzik, görsel sanatlar, kodlama ve satranç çalışmalarıyla öğrencilerimizin bilişsel, fiziksel, sosyal, duygusal ve yaratıcı gelişimleri çok yönlü olarak desteklenmektedir.
Dans, jimnastik ve sportif etkinliklerle çocuklarımızın hareket becerileri, koordinasyonları ve beden farkındalıkları geliştirilirken; müzik ve görsel sanatlarla hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını özgürce ifade edebilecekleri ortamlar oluşturulmaktadır.
Satranç çalışmalarıyla dikkat, planlama, problem çözme ve stratejik düşünme becerilerinin gelişimi desteklenirken; kodlama etkinlikleriyle öğrencilerimizin algoritmik düşünme, problem çözme, neden-sonuç ilişkisi kurma ve üretken düşünme becerileriyle erken yaşta tanışmaları amaçlanmaktadır.
Bu çalışmalar sayesinde çocuklarımız farklı alanları deneyimleme, ilgi duydukları etkinlikleri keşfetme ve yeteneklerini geliştirme fırsatı bulurlar.

Proje ve Araştırma Çalışmaları
Çocukların doğal merakını öğrenmenin en güçlü kaynaklarından biri olarak görüyoruz.
Bu nedenle proje ve araştırma çalışmalarımızda çocuklarımıza hazır bilgileri sunmak yerine soru sormalarını, araştırmalarını, gözlem yapmalarını, keşfetmelerini ve kendi öğrenme süreçlerinin aktif bir parçası olmalarını destekleyen deneyimler sunuyoruz.
Proje sürecinde öğrencilerimizin araştırma yapmaları, merak ettikleri konular hakkında sorular oluşturmaları, gözlem yapmaları, yaşlarına uygun yollarla bilgi ve veri toplamaları, elde ettikleri bilgileri değerlendirmeleri ve öğrendiklerinden hareketle özgün ürünler ortaya koymaları teşvik edilmektedir.
Hazırlanan çalışmaların arkadaşları ve öğretmenleriyle paylaşılması da proje sürecinin önemli bir parçasıdır. Böylece öğrencilerimizin yalnızca araştırma ve üretme becerileri değil; kendini ifade etme, iletişim kurma, iş birliği yapma ve sunum becerileri de desteklenmektedir.

Geziler ve Deneyimsel Öğrenme
Öğrenmenin kalıcı hâle gelmesinde çocukların öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirebilmelerinin önemli olduğuna inanıyoruz.
Bu doğrultuda eğitim programımız kapsamında öğrencilerimizin sınıfta ele aldıkları konuları farklı ortamlarda gözlemleyebilmelerine ve deneyimleyebilmelerine olanak sağlayan çeşitli şehir içi ve şehir dışı geziler ile deneyimsel öğrenme çalışmaları gerçekleştirilmektedir.
Kültür ve sanat etkinlikleri, bilimsel çalışmalar, doğa ve çevre gözlemleri ile farklı öğrenme ortamlarına gerçekleştirilen geziler sayesinde öğrencilerimiz çevrelerini daha yakından tanıma ve yeni deneyimler kazanma fırsatı bulurlar.

Günlük Eğitim Rutinleri

Sosyal Etkinlik Programları

• Kültür-sanat etkinlikleri (tiyatro,sinema,sergi)
• STEM çalışmaları “Bilim Etkinlikleri” (deney ve gözlem)
• Belirli gün ve haftalar
• Geleneksel çocuk oyunları
• Aile katılımı “Ailem Öğretmenim Olsun”etkinliği.
• Kodlama etkinlikleri
• Eğlenceli matematik etkinlikleri
• Okuma Yazmaya Hazırlık etkinlikleri (5-6 yaş)
• Yaşam becerileri
• Global programlama “Dünya Vatandaşlığı”
• Ekoloji etkinlikleri
• Portfolyo sunumları ile desteklenmektedir.

6. ANAOKULU YAŞAMI

Ana sınıfımızda çocuklarımızın kendilerini güvende, mutlu ve ait hissettikleri bir okul ortamı oluşturmayı önemsiyoruz.
Eğitim ortamlarımız ve günlük okul uygulamalarımız; öğrencilerimizin yaş ve gelişim özellikleri, bireysel ihtiyaçları ve gün içerisindeki öğrenme deneyimleri dikkate alınarak planlanmaktadır.
Çocuklarımızın okulda geçirdikleri zamanı yalnızca bir eğitim süreci olarak değil; arkadaşlıklar kurdukları, sorumluluk aldıkları, keşfettikleri, oynadıkları, ürettikleri ve yeni deneyimler kazandıkları zengin bir yaşam alanı olarak görüyoruz.

Okul Saatleri
Eğitim-öğretim sürecimiz hafta içi 09.10 – 17.00 saatleri arasında gerçekleştirilmektedir.
Çocukların günlük rutinlerinin oluşması ve eğitim programından verimli biçimde yararlanabilmeleri için okula düzenli devam etmeleri ve zamanında gelmeleri önemsenmektedir.

Beslenme
Kurumumuzda öğrencilerimiz sabah kahvaltısı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltısı olmak üzere 3 öğün yemek hizmetinden yararlanmaktadır.
Haftalık olarak hazırlanan yemek listeleri K12 bilgilendirme sistemimiz üzerinden velilerimizle düzenli olarak paylaşılmaktadır.

Kıyafet ve Öz Bakım
Çocuklarımızın küçük yaşlardan itibaren öz bakım, düzen ve kişisel sorumluluk becerileri geliştirmelerini önemsiyoruz.
Öğrencilerimiz okul yaşamında kurumumuz tarafından belirlenen okul kıyafetlerini kullanmaktadır. Çocuklarımızın temiz, düzenli ve özenli olma konusunda farkındalık geliştirmeleri; öğretmenlerimiz ve okul yönetimimiz tarafından yaşlarına uygun şekilde teşvik edilmektedir.

Öğrenci Kabul ve Tanıma Süreci
Her çocuğun okula başlangıç sürecinin güvenli, sağlıklı ve bireysel gelişim özellikleri dikkate alınarak yürütülmesini önemsiyoruz.
Başvuru süreci, aday velimizin öğrenci başvuru formunu doldurmasıyla başlamaktadır. Formda belirtilen iletişim bilgileri doğrultusunda ailemizle iletişime geçilerek görüşme için randevu oluşturulmaktadır.
Görüşme sürecinde öğrencimizin yaş ve gelişim dönemi özellikleri dikkate alınarak rehber öğretmenlerimiz tarafından sosyal, duygusal, bilişsel ve fiziksel gelişim alanlarını kapsayan tanıma ve değerlendirme çalışmaları gerçekleştirilmektedir.
Bu süreçte temel yaklaşımımız çocuğu bir sınava tabi tutmak değil; onu daha yakından tanımak, gelişim özelliklerini gözlemlemek ve bireysel ihtiyaçlarını anlamaktır.
Öğrenciyi tanıma çalışmalarının ardından ailemizle görüşülerek süreç içerisinde edinilen gözlem ve değerlendirmeler hakkında bilgilendirme yapılmaktadır.
Görüşme ve değerlendirme sürecinin tamamlanmasının ardından kayıt süreciyle ilgili gerekli bilgilendirmeler gerçekleştirilerek uygun bulunan öğrencilerin kayıt işlemleri tamamlanmaktadır.
Öğrenci kabul ve tanıma sürecimizin temel amacı; her çocuğu bireysel özellikleriyle tanımak, ihtiyaçlarını doğru anlamak ve okul yaşamına güvenli ve olumlu bir başlangıç yapmasını desteklemektir.

Öğretmenlerimizin öğrenciyi tanıma programının ardından veliye süreçle ilgili bilgilendirme yapılır.
Görüşme ve değerlendirme süreci sonucunda uygun görülen öğrencilerin kayıt işlemleri gerçekleştirilmektedir. Bu süreçte amaç, öğrenciyi gelişim özellikleri ve ihtiyaçları doğrultusunda tanımak ve okul yaşamına uygun bir başlangıç yapmasını desteklemektir.